Cha mẹ thành giáo viên khi sách giáo khoa không xuyên suốt

Học sinh lớp 8 phải học về hình chiếu, nhưng kiến thức nền tảng lại được học ở lớp 9 và 11.

Tôi có đọc bài viết cha dùng đèn pin để dạy con học lớp 8 về hình chiếu. Tuy nhiên, tôi cho rằng dùng phương pháp "trực quan sinh động" để mô tả hình chiếu, học sinh sẽ không hiểu được bản chất. Không học hệ trục tọa độ, không học hình học không gian, sao định nghĩa được hình chiếu. Không có 3 cái mặt phẳng Oxyz làm chuẩn thì biết lấy cái gì làm cơ sở để nói hình chiếu này là hình chiếu bằng, cạnh hay đứng?

Biện pháp đơn giản nhất mà người ta giải thích cho học sinh là dùng đèn pin chiếu lên tường và coi cái bóng trên tường chính là hình chiếu. Đoán mò hoặc nghe thầy cô bảo nó là hình chiếu nào thì coi là hình chiếu đó sẽ tạo ra một lớp người học như vẹt. Tôi cho rằng trừ khi thầy cô tốt nghiệp Đại học sư phạm kỹ thuật (là những giáo viên chuyên dạy học sinh ở các trường dạy nghề và cao đẳng khối kỹ thuật), những thầy cô tốt nghiệp đại học sư phạm thông thường khó hiểu rõ bản chất của môn Công nghệ này. Thầy cô không hiểu rõ làm sao dạy được học sinh? Dạy học như vậy không thể gọi là có hệ thống. Không có hệ thống nào mà cái sau không dựa vào cái trước, cái ở trên cao không dựa vào cái ở dưới thấp làm nền tảng.

Để đánh vật với những kiến thức cần "biết trước" này, phụ huynh cũng phải tham gia vào việc giảng dạy. Tại sao phụ huynh chúng tôi phải giải thích cho con cái hiểu bài học trên lớp? Đó chẳng phải là công việc của thầy cô giáo sao? Câu trả lời rất đơn giản. Thầy cô chỉ là người truyền đạt kiến thức, không phải là người biên soạn những kiến thức đó – tức là người biên soạn sách giáo khoa. Người ta đơn giản hóa một bộ môn có tính chất bắt buộc của bậc đại học khối kỹ thuật để dạy cho học sinh phổ thông lớp 8. Nhưng cơ sở nền tảng của bộ môn này được dạy ở lớp 9 và lớp 11. Nếu có ai biết rõ bản chất cũng không thể đem kiến thức lớp 9 và lớp 11 ra để giải thích cho học sinh lớp 8, càng không cần phải nói kiến thức bậc đại học.

>> Bài viết cùng tác giả:

>> 'Phương Tây nghỉ đông cả tháng có thấy nghèo đi đâu'

>> 'Dồn cây làm công viên giảm ô nhiễm hơn trồng rải rác vỉa hè'

>> 'Kỹ sư ngày nay không cần biết rộng, chỉ cần hiểu sâu'

Mở rộng ra, chúng ta có bao nhiêu kiến thức phổ thông không được biên soạn có hệ thống? Có nhiều phụ huynh, bằng cấp rất cao, phải giúp con hiểu toán lớp 3 – tức là môn học ấy không đặt trên nền tảng của toán lớp 2 và lớp 1. Có hệ giáo dục phổ thông nào mà lớp nào chỉ biết lớp đó? Chúng tôi từng là học sinh của một hệ thống giáo dục "lạc hậu" chưa qua cải cách mà trong đó tất cả các môn học đều có hệ thống xuyên suốt với nhau qua từng cấp – lớp. Ngày nay, người ta dạy và học bằng phương pháp "hiện đại" không cần hệ thống, không cần nền tảng và nhiều người tự hào là họ dạy giỏi, học giỏi.

Xem nhiều trong ngày:

> 'Lương dưới 10 triệu đồng đừng vội cưới'
> Xếp loại bằng đại học như một 'bản án học lực'
> Bệnh nhẹ thành nan y vì dùng thuốc không đúng chỉ định
> Tôi mất 15 phút dạy con bài Toán khó
> Tôi cắt giảm 90% đồ nhựa trong nhà

>> Chia sẻ bài viết của bạn cho trang Ý kiến tại đây.

Lâm

Tôi mất 15 phút dạy con bài Toán khó
Tôi mất 15 phút dạy con bài Toán khó Giáo dục thiếu hệ thống khiến cha mẹ phải làm thay việc của giáo viên - 1
Học sinh Việt phải giải toán nhiều vì giáo dục thiếu tính phân loại
'Học sinh Việt phải giải toán nhiều vì giáo dục thiếu tính phân loại' Tôi mệt mỏi khi giải toán lớp 3 cho con - 1

Mời bạn đọc thêm:
Loading...

Bình luận của bạn về bài viết !