Giáo dục học sinh thích làm người tử tế, thay vì thích làm giàu

Đại biểu Trương Trọng Nghĩa nói rằng sửa luật Giáo dục làm sao để học sinh thích làm người tử tế, thay vì thích làm người giàu.

- Đại biểu Quốc hội Trương Trọng Nghĩa cho rằng, phải làm sao giáo dục học sinh thích làm người tử tế, thay vì thích làm người giàu. Luật Giáo dục cần đưa điều này vào, đề cao lòng yêu thương con người, yêu mến sự tử tế.

Thêm 5 nhà xuất bản được cấp phép xuất bản SGK

Bộ Giáo dục: "Tái sử dụng SGK để tránh lãng phí"

Thảo luận tại tổ về dự thảo luật Giáo dục (sửa đổi) chiều nay, 8/11, ĐB Trương Trọng Nghĩa (TP.HCM) cho rằng không nên quan điểm học sinh đi học phải vui, phải được chơi. Học hành cũng là nghĩa vụ, cần tạo lập cho học sinh kỷ luật học hành xong thì được chơi. 

Giáo dục học sinh thích làm người tử tế, thay vì thích làm giàu
ĐB Trương Trọng Nghĩa

Theo ông Nghĩa, phải tăng cường dạy đạo đức cho học sinh. Bởi đạo đức xuống cấp thì giáo dục thất bại. Dù giáo dục tiên tiến đến đâu mà đạo đức có vấn đề thì giáo dục không ổn.

Vì thế, ông nhấn mạnh luật Giáo dục dứt khoát phải giải quyết được câu chuyện đạo đức. Ngoài ra, phải làm sao giáo dục học sinh thích làm người tử tế, thay vì thích làm người giàu. Luật Giáo dục cần đề cao lòng yêu thương con người, yêu mến sự tử tế. Cả trong gia đình và nhà trường đều nên giáo dục 2 điều này.

ĐB Lâm Đình Thắng (TP.HCM) nêu tình trạng quá tải, bệnh thành tích trong giáo dục hiện nay và cho rằng cần phải được khắc phục khi sửa luật.

“Nhiều học sinh bây giờ chán học, học quá tải, mất hết hứng thú học tập. Luật cần cấm, hoặc hạn chế việc giáo dục chạy theo điểm số, thành tích. Các cháu bây giờ tự học không nổi, bố mẹ phải học cùng thì mới hết bài, rất khổ”, ĐB Lâm Đình Thắng nói.

ĐB Bùi Văn Phương (Ninh Bình) cho rằng dự thảo luật vẫn quy định trẻ vào lớp 1 là 6 tuổi, trẻ vào lớp 6 là 11 tuổi, vào lớp 10 là 15 tuổi nghĩa là cứ mặc định bắt trẻ mỗi năm đều phải tuần tự lên lớp.

Giáo dục học sinh thích làm người tử tế, thay vì thích làm giàu
ĐB Bùi Văn Phương

Trong khi việc này đáng lẽ phải phụ thuộc vào đánh giá học sinh thế nào, không thì nhất định là phải lên lớp. “Nghĩa là vẫn bệnh thành tích”, ông nhấn mạnh.

Ông Phương kể lại việc mấy chục năm trước (những năm 1980) có cuộc kiểm tra việc phổ cập giáo dục thì các đoàn kiểm tra căn theo tuổi của trẻ. Có trường hợp trẻ 8 tuổi nhưng để chứng minh em đó học đúng tuổi, đúng lớp 2 thì trường rút giấy khai sinh và sửa tuổi của em đó lùi xuống 1 tuổi, còn 7 tuổi.

'SGK hàn lâm nhiều quá'

ĐB Cao Đình Thưởng (Phú Thọ) nêu chỉ số hạnh phúc của học sinh, chỉ số hài lòng của phụ huynh vừa qua chưa cao.

“Muốn có trò giỏi phải có thầy giỏi. Phải thay giáo viên đội hình cũ sang đội ngũ giáo viên mới 4.0. Muốn thay thế phải có hệ thống các trường sư phạm đào tạo bài bản, thu hút học sinh giỏi vào trường sư phạm, nhưng hiện việc này đang thất bại", ông nêu bất cập. 

Giáo dục học sinh thích làm người tử tế, thay vì thích làm giàu
ĐB Cao Đình Thưởng
 

Theo ông, chất lượng dạy và học liên quan đến SGK. Nhưng hiện SGK hàn lâm nhiều quá, phải làm sao để học sinh hiểu, chứ không phải học thuộc. ĐB đề nghị cả nước thống nhất 1 bộ SGK, các bộ sách khác chỉ tham khảo, nâng cao.

“Điều mà học sinh không hạnh phúc là bắt tất cả các em phải giỏi. Bố mẹ bắt con giỏi, thầy cô bắt học sinh giỏi. Nhưng em nay giỏi môn này không giỏi môn kia, đầu óc của học sinh cũng có giới hạn, nếu yêu cầu cao quá là điều hết sức vô lý”, ông Thưởng phân tích.

ĐB Nguyễn Tiến Sinh (Hoà Bình) bày tỏ lo ngại về vấn đề biên soạn SGK. Cụ thể là SGK tiếng Việt lớp 1 công nghệ giáo dục của GS Hồ Ngọc Đại tỉnh này thì áp dụng, tỉnh kia bỏ, rất phức tạp.

Chia sẻ trải nghiệm của cá nhân khi đi dự giờ dạy theo công nghệ giáo dục tại Hoà Bình, ông Sinh nhận xét, kết quả tiết học rất tốt.

ĐB Nguyễn Tiến Sinh đề nghị có quyết định rõ ràng về việc có triển khai việc giảng dạy theo sách công nghệ giáo dục.

"Ngành giáo dục cần chú ý quan tâm tới ý kiến của phụ huynh, không phải là thích dạy con nhà người ta cái gì cũng được, nếu không sẽ xảy ra những bất ổn về Xã hội như thế”, ĐB Sinh nói.

Thi cử làm sao để không bị phản ứng, giảm tiêu cực

Về kỳ thi THPT quốc gia, ĐB Phạm Văn Hòa (Đồng Tháp) cho rằng phải tính toán cách thi làm sao cho phù hợp, không bị phản ứng, tiêu cực để đông đảo bà con, cử tri nhân dân đồng tình ủng hộ.

Giáo dục học sinh thích làm người tử tế, thay vì thích làm giàu
 ĐB Phạm Văn Hòa

“Không nói đến chuyện tiêu cực ở một số tỉnh đã xảy ra, chẳng qua nơi đó phát hiện thôi, còn những nơi khác thì chưa biết ra sao nhưng cách thi như vậy thì không ổn”, ĐB Hoà nêu ý kiến.

Cũng theo ông, nếu kết quả tốt nghiệp THPT đạt gần 100% như vậy thì không nên tổ chức thi tuyển để cấp bằng THPT nữa mà xét tuyển từ lớp 10, 11, 12, để cấp bằng, đỡ tốn tiền và thời gian.

Việc thi tuyển vào đại học thì phải thi như trước đó. Các em thấy mình học giỏi, học khá đảm bảo thi vào đại học được thì thi. Còn các em thấy không thi được thì phân luồng để cho các em, các cháu học nghề..

“Như vậy thì không lãng phí nguồn lực và các trường cũng dễ truyển sinh đại học. Đầu ra của đại học cũng đạt chất lượng cao hơn”, ông Hoà nói.

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ nhận trách nhiệm về sử dụng SGK lãng phíBộ trưởng Phùng Xuân Nhạ nhận trách nhiệm về sử dụng SGK lãng phí

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ nhìn nhận thực trạng sử dụng SGK lãng phí là có thật và nói: "Với trách nhiệm của Bộ trưởng, tôi nhận trách nhiệm".

Giáo viên địa phương không chấm bài trắc nghiệm thi THPT quốc gia 2019Giáo viên địa phương không chấm bài trắc nghiệm thi THPT quốc gia 2019

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Hữu Độ cho biết trong kỳ thi THPT quốc gia 2019, giáo viên địa phương không chấm bài trắc nghiệm.

'SGK mới sẽ khuyến khích học sinh dám đặt câu hỏi cho giáo viên''SGK mới sẽ khuyến khích học sinh dám đặt câu hỏi cho giáo viên'

Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam cho hay, SGK mới cho trẻ em cấp 1 sẽ khuyến khích sáng tạo hơn.

Thu Hằng - Hương Quỳnh

 

Mời bạn đọc thêm:
Loading...

Bình luận của bạn về bài viết !